1) Lo que nuestros estudiantes saben hacer en Internet
Por los comentarios que he escuchado y observado de mis propios alumnos me doy cuenta que la mayoría sabe cómo bajar música y grabarla en una memoria (Ipod) o CD; Saben y les gusta subir y bajar videos y fotografías, incluso algunos espeluznantes como ejecuciones, o eróticos (me los han mostrado); Saben llevar a cabo una conversación por el Messenger y enviar correos (e-mails); Saben buscar información en diccionarios o en páginas; utilizan los buscadores (Yahoo, Google, youTube…) para localizar información; algunos pocos han comprado por “mercado libre”; Saben sumarse a grupos de perfiles como Facebook, Hi5 y Sónico (algunos estudiantes están conmigo en este tipo de grupos).
Agrego que cuando les he pedido que busquen alguna información como tarea o simplemente para ilustrar la clase prácticamente nunca me han fallado; tampoco me han expresado que eso represente alguna dificultad para ellos.
2) ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?
En realidad no hemos construido alguna estrategia. Para ser sincero sólo hemos utilizado esos saberes para investigar palabras o algunos temas de relevancia (Incluyendo noticias), los cuales entregan por escrito o exponen a sus demás compañeros en la clase. Recientemente la escuela se hizo de un proyector (cañón) con el cual se llevan a cabo algunas exposiciones en power point y con imágenes bajadas de internet.
3) ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?
Yo creo que de los saberes prácticos que he mencionado la mayoría de los estudiantes saben aplicarlos; afortunadamente su clase de informática les ha sido de mucha utilidad; sin embargo, creo que los que saben pueden instruir a los que no saben, lo primero que se puede hacer es que todos sepan cómo crear una cuenta de correo electrónico, enviar y recibir información en archivos, utilizar los diversos buscadores de internet, visitar bibliotecas digitales, trabajar con una WebQuest y abrir un blog, entre otras; sus domicilios particulares o incluso el cibercafé pueden ser excelentes lugares para compartir dichos saberes; también se puede recibir la tutoría de un compañero en linea.
Por los comentarios que he escuchado y observado de mis propios alumnos me doy cuenta que la mayoría sabe cómo bajar música y grabarla en una memoria (Ipod) o CD; Saben y les gusta subir y bajar videos y fotografías, incluso algunos espeluznantes como ejecuciones, o eróticos (me los han mostrado); Saben llevar a cabo una conversación por el Messenger y enviar correos (e-mails); Saben buscar información en diccionarios o en páginas; utilizan los buscadores (Yahoo, Google, youTube…) para localizar información; algunos pocos han comprado por “mercado libre”; Saben sumarse a grupos de perfiles como Facebook, Hi5 y Sónico (algunos estudiantes están conmigo en este tipo de grupos).
Agrego que cuando les he pedido que busquen alguna información como tarea o simplemente para ilustrar la clase prácticamente nunca me han fallado; tampoco me han expresado que eso represente alguna dificultad para ellos.
2) ¿Cuál es la estrategia que construimos con ellos para aprovechar esos saberes en las actividades de aula?
En realidad no hemos construido alguna estrategia. Para ser sincero sólo hemos utilizado esos saberes para investigar palabras o algunos temas de relevancia (Incluyendo noticias), los cuales entregan por escrito o exponen a sus demás compañeros en la clase. Recientemente la escuela se hizo de un proyector (cañón) con el cual se llevan a cabo algunas exposiciones en power point y con imágenes bajadas de internet.
3) ¿Quiénes van a enseñar a quiénes, qué les enseñarán? y ¿dónde lo harán?
Yo creo que de los saberes prácticos que he mencionado la mayoría de los estudiantes saben aplicarlos; afortunadamente su clase de informática les ha sido de mucha utilidad; sin embargo, creo que los que saben pueden instruir a los que no saben, lo primero que se puede hacer es que todos sepan cómo crear una cuenta de correo electrónico, enviar y recibir información en archivos, utilizar los diversos buscadores de internet, visitar bibliotecas digitales, trabajar con una WebQuest y abrir un blog, entre otras; sus domicilios particulares o incluso el cibercafé pueden ser excelentes lugares para compartir dichos saberes; también se puede recibir la tutoría de un compañero en linea.
Respecto a las evidencias de aprendizaje creo que no hay nada mejor que la práctica, esto es, basado en la demostración de lo aprendido; por ejemplo, formar un directorio con los correos electrónicos de todos los alumnos y el envío de trabajos en archivos anexos en donde se citen las páginas consultadas; la visita al blog y comentar las entradas, entre otros.
Efectivamente tocayo Antonio, eso y más saben hacer nuestros estudiantes, y aunque todavía son pocos los que profundizan en este rollo de las PC, vemos que a diferencia de uno, que necesitamos cursos y cursos para familiarizarnos con estas maquinas, ellos no le temen a la computadora, le metichan aquí y haya, es su manera de aprender a manejarlas, creo que con la materia y la capacitaión en informática que se han implementado en el programa, a nosotros solo nos toca pulirlos, si no es que aprender cosas nuevas de ellos; por otro lado hay que orientarlos un poco más para que esas horas que se pasan frente al monitor, tenga relevancia hacia y para las asignaturas, que vean ellos que sus saberes en el internet puden aplicarse y hacer más atractiva y provechosa la asignatura.
ResponderEliminarNo me queda más que felicitarte por tu labor y tu blog, estamos en contacto.
Creo, que mis estudiantes saben lo elementsl, con respecto a la computación y al interné,pues saben,enviar y bajar fotos, archivos, tareas,cuestiones psicalitivas, canciones, videos, etc. pero nada más. Se requiere, más poner atención en las cuestiones académicas, en las cuestiones más acordes, a su sentir pensar como estudiantes.
ResponderEliminarHola Antonio:
ResponderEliminarAgradezco su invitación a visitar el blog. Primero, comento que la información que obtuve sobre lo que saben hacer mis alumnos es poco específica. Me faltó orientarles para saber con claridad qué páginas visitan, qué herramientas utilizan. Ocurre que yo misma no utilizo muchas de las herramientas que menciona en su texto, e ignoro su empleo.
Aún así, por lo que ellos me dicen sé que son pocos los que usan la web en forma tan variada y que además tienen habilidad. La mayoría utiliza sólo los buscadores cuando requieren alguna información para realizar sus tareas. Ellos, manifiestan que tienen dificultades y que casi no saben emplear el internet.
Por este diagnóstico, me parece muy importante aprender a emplear las herramientas en las que no tengo suficiente experiencia y aquellas que desconozco. Así estaré en posibilidades de aprovechar lo que saben hacer algunos de mis estudiantes, y ayudar a aquellos que aún no saben; para que su empleo sea productivo y como fuente de adquisición de conocimientos.